Objectif général

Rendre l'éducateur apte à acquérir des connaissances générales sur l'épidémiologie, la définition, la pathophysiologie, le diagnostic et différentiel de l'asthme.

Objectifs spécifiques

• Décrire l'épidémiologie de l'asthme au Canada.
• Définir l'asthme.
• Décrire les symptômes les plus communs de l'asthme.
• Reconnaître la pathophysiologie de l'asthme.
• Comprendre la démarche menant au diagnostic de l'asthme.

 

Expliquer les principaux résultats obtenus lors de l'exploration respiratoire fonctionnelle.

Objectif général

Rendre l'éducateur apte à décrire les principales composantes de la prise en charge de l'asthme et des objectifs thérapeutiques visés.

Objectifs spécifiques

• Formuler le niveau de maîtrise de l'asthme visé.
• Décrire les signes d'un asthme mal maîtrisé.
• Expliquer les principales composantes de la prise en charge de l'asthme.
• Schématiser le continuum de traitement de l'asthme.
• Identifier les différentes étapes de traitement pharmacologique de l'asthme.
• Assurer le suivi de la maîtrise de l'asthme.

 

Décrire brièvement le traitement des exacerbations de l'asthme en salle d'urgence

Objectifs généraux

• Présenter les recommandations de la Conférence canadienne de consensus sur l'asthme (CCCA) sur l'assainissement de l'environnement.
• Démontrer l'importance de la thérapie environnementale pour atteindre la maîtrise de l'asthme.

Objectifs spécifiques

• Intervenir par l'éducation sur le comportement des personnes asthmatiques et leur famille en regard de l'assainissement de l'environnement.
• Expliquer et différencier les mécanismes de la réaction allergique.
• Expliquer les facteurs déclencheurs qui affectent la maîtrise de l'asthme et les recommandations associées du consensus canadien sur l'asthme.
• Discuter de la place de l'immunothérapie.
• Identifier les recommandations concernant l'utilisation de l'auto-injecteur d'épinéphrine.
• Démontrer la technique d'utilisation de l'auto-injecteur d'épinéphrine.

Objectifs généraux

• Comprendre la pharmacothérapie de l'asthme.
• Promouvoir l'adhésion au traitement.
• Enseigner les techniques d'utilisation de la médication en inhalation.

Objectifs spécifiques

• Décrire les classes de médicaments employées dans le traitement de l'asthme:
  • Agonistes bêta-2
  • Anticholinergiques
  • Corticostéroïdes inhalés (CSI)
  • Antileucotriènes
  • Antiallergiques
  • Méthylxanthines (théophyllines)
  • Corticostéroïdes systémiques
• Différencier la médication d'entretien de la médication de secours.
• Reconnaître les équivalences posologiques suggérées par le CCCA pour les CSI.
• Discuter des recommandations de la CCCA sur les thérapies parallèles.
• Discuter des facteurs influençant l'adhésion au traitement dans l'asthme.
• Démontrer les techniques d'utilisation des dispositifs d'administration dans le traitement de l'asthme.
• Expliquer l'entretien des dispositifs d'administration dans le traitement de l'asthme.

Objectif général

Se sensibiliser à la complexité de l'enseignement et de l'apprentissage et acquérir les connaissances de base sur la démarche éducative auprès des patients adultes souffrant d'une maladie chronique soient :

• Réfléchir sur sa fonction éducative auprès de la clientèle asthmatique.
• Planifier sa démarche éducative en utilisant le modèle PRECEDE.
• Utiliser le programme d'enseignement du «Guide de développement des programmes d'enseignement aux personnes asthmatiques et à leurs proches » et évaluer les apprentissages.

Objectifs spécifiques

• Différencier les termes: information, enseignement, éducation et apprentissage.
• Définir les principes et formes d'apprentissage et les particularités dont il faut tenir compte chez l'adulte.
• Déterminer les comportements de santé prioritaires sur lesquels intervenir à partir du modèle PRECEDE.
• Réaliser l'importance d'identifier les motivations, les connaissances, les ressources et sources de soutien qui influencent chacun des comportements de santé. Identifier les besoins d'apprentissage de la personne asthmatique ou de sa famille.
• Déterminer des méthodes et stratégies éducatives pour faciliter l'apprentissage des patients adultes.
• Expliquer l'agenda des symptômes, le DEP (débit de pointe), le plan d'action et le compte-rendu.
• Décrire diverses méthodes afin d'évaluer l'atteinte des objectifs.
• Identifier les besoins d'apprentissage de la personne asthmatique et de sa famille.
• Reconnaître l'importance du suivi et ce en quoi il consiste.
• Évaluer l'efficacité des interventions éducatives.
• Consulter et utiliser le programme « Guide de développement des programmes d'enseignement aux personnes asthmatiques et à leurs proches ».

Objectifs généraux

• Présenter les outils disponibles afin de viser le développement optimal, le maintien et l'évaluation des services éducatifs.
• Identifier des moyens pour rejoindre la clientèle asthmatique; expérience de partenariat avec une pharmacie communautaire.

Objectifs généraux

• Comprendre les particularités reliées à l'enfant asthmatique et sa famille.
• Connaître et appliquer les principales spécificités de l'intervention éducative auprès de l'enfant et sa famille.

Objectifs spécifiques

Section 1

• Définir l'asthme pédiatrique et son épidémiologie.
• Expliquer le diagnostic et l'évaluation de l'asthme chez l'enfant.
• Établir des liens entre le contrôle environnemental et la maîtrise de l'asthme chez l'enfant.
• Connaître les spécificités de la médication et comprendre l'utilisation des dispositifs d'administration de la médication chez l'enfant asthmatique.
• Déterminer les critères de maîtrise de l'asthme propres à l'enfant et connaître les stratégies dans l'application du plan d'action.

Section 2

• Connaître quelques notions de l'approche en intervention familiale.
• Connaître le concept de l'approche systémique et son rôle dans l'éducation auprès de l'enfant et sa famille.
• Identifier les stades et les caractéristiques du développement de l'enfant et l'adolescent et appliquer les interventions.
• Distinguer les styles d'apprentissage et décrire des méthodes/stratégies d'apprentissages efficaces selon l'âge de l'enfant et de l'adolescent.
• Partager sur les stratégies éducatives utilisées en pédiatrie afin de favoriser l'adoption des comportements.